新北市。中藝團

教案名稱

表演藝術魔法盒

設計者

姓名

服務單位

電子郵件

葉瀞憶

二重國中

關鍵字

藝術與人文，表演藝術

適用年級(可複選)

■七年級□八年級□九年級

學習領域

藝術與人文領域

次領域

主題

藝術與人文教材教法

子題

表演藝術

單元名稱

表演藝術魔法盒

教學目標

開發肢體潛能，培養細膩的觀察力及啟發豐富的想像力。

能力指標

1-4-2 體察人群間各種情感的特質，設計關懷社會及自然環境的主題，運用適當的媒體與技法，傳達個人或團體情感與價值觀，發展獨特的表現。

3-4-10透過有計劃的集體創作與展演活動，表現自動、合作、尊重、秩序、溝通、協調的團隊精神與態度。

資訊科技規劃說明

• 1. 環境設備：

■班級電腦＋單槍投影機       □班級電腦＋電視

□小組電腦應用               □電腦教室

□其他                                            

• 2. 軟硬體設備(請依實際使用情形填寫)：

■數位相機      ■數位攝影機      □實物投影機

□webcam        □電子白板        □網路平台

□其他                                            

• 3. 使用特定軟體：

PPT

WMV

影音剪輯

• 4. 教學應用構想

（1）、運用電腦及投影機，以簡報軟體製作相關表演課程授課大綱內涵，展示整學期的課程架構，使學生瞭解並便於操作。

（2）、利用數位攝影機或數位相機拍攝記錄學生之活動過程，以做為展演前之觀摩參考。

• 5. 實做分享：

（1）、在表演課程中，若無一定的課程架構，易使表演課程徒具「活動」形式，卻無「課程」內涵。因此，透過簡報的製作，圖像化的說明，使學生能夠瞭解教師課程之大要，再加上教師的適度引導，便可使學生迅速進入狀況，而達成教學目標。

（2）、教師在運用資訊媒體時，要切記「資訊」只是「媒體」，他是媒介「教師」、「課程」（含知識、情意、技能）以及「學生」的工具，切勿喧賓奪主，反而移轉了學生應學重點的注意力。

教學流程簡述

上課前

（1）、先瞭解學生之起點行為，設想學生的執行流程是否順當適合？

（2）、採「加一原則」，於學生既有的先備知識能力上再以深、廣度逐步遞加之方式進行設計。

（3）、自網路上搜尋、選擇學生有興趣的圖文題材，進行教材設計。

上課中

（1）、以PPT簡介肢體開發動作，以為表演課程之暖身。

（2）、播放CD光碟，引領學生進入肢體情緒。

（3）、以剪輯之影音媒體提供學生延伸發想之參考。

課後延伸

（1）、提供相關網站資訊，以做為學生自學之參考。

成本分析

教學準備時間

使用難易度

金額花費概算

    天   小時

□難□中■易

相關資源

標題

媒體類型

來源

青少年愛演戲

書籍

自購

數位資源

標題

網址、檔案類內容簡述或格式

Youtube網站

http://youtube.com/

FlickrJ網站

http://www.flickr.com/

藝術與人文領域材料資源網

http://kids.dhjh.tp.edu.tw/~phplab/ATP/

備註：